Aprendizajes de la Visita al Museo del Agua
1. ¿Qué fue lo que más le gustó del Museo del Agua?
2. Elija una de las experiencias del Museo del Agua. Describa como ésta puede potenciar el aprendizaje de las ciencias en la educación formal.
3. ¿Qué recomendaciones le haría al Museo del Agua?
Recuerde enviar sus respuestas en el espacio ubicado en la sección de comentarios del blog: http://investiga20161e.
Nota: Un párrafo consiste de mínimo 3 ideas separadas por puntos.
1. ¿Qué fue lo que más le gustó del Museo del Agua?
2. Elija una de las experiencias del Museo del Agua. Describa como ésta puede potenciar el aprendizaje de las ciencias en la educación formal.
3. ¿Qué recomendaciones le haría al Museo del Agua?
Recuerde enviar sus respuestas en el espacio ubicado en la sección de comentarios del blog: http://investiga20161e.
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Julián Castillo Arismendy.
ResponderEliminar1) El museo del agua me pareció interesante en todas sus etapas, hubo un perfecto equilibrio, para mi gusto, entre lo jocoso y lo informativo-constructivo. Me sorprendió mucho los tipos de decoraciones que de manera creativa imitaban la realidad urbanística y rural de los espacios en Colombia, háblese de las maquetas (salas) sobre páramos, desiertos, selvas etc., y la representación a modo de collage de Medellín mediante fotografías variadas. Me parece un trabajo muy creativo y diciente.
Algo que no había visto, y que por eso es digno de mención, es la sala de periodismo: en ese espacio encontramos a un compañero vinculado al museo que con ayuda de cámaras y micrófonos, y su formación en periodismo, hizo amena e interesante la actividad. Se trató el tema de las alternativas eléctricas que se pueden adoptar como país de manera ecológica y sostenible, teniéndolas en cuenta como reemplazo a los métodos de obtención de energía convencionales; de las alternativas contempladas ahí, dominó la idea de la energía mareomotriz que consiste en aprovechar el movimiento superficial de las olas para conseguir energía. Sin embargo, discrepo de ésta alternativa considerando que los corales y toda la biodiversidad propia del litoral colombiano podría verse afectada respecto a la cantidad de luz que llega a ellas: se conoce, por ejemplo, que los corales son extremadamente susceptibles a los cambios de temperatura, luz y acidez. Una alternativa menos discutible a mi criterio, podría ser la energía eólica que cuenta con nuevos mecanismos menos invasivos para aprovechar las corrientes de aire de barlovento y sotavento que hay en las cordilleras del país. Pero eso es tema de otra discusión, supongo.
2) Insisto con lo del periodismo. Según entiendo ésta sala tiene un especial interés en las opiniones del público, no se desechan los comentarios de manera indiscriminada. Al parecer hacen uso de lo que acaece en el espacio de grabación para crecer como museo, por lo menos en esa zona, lo cual me parece un actuar constructivista muy valioso. En la escuela, a modo de juego, podría implementarse ésta alternativa audiovisual, me parece una opción que da mayores garantías al aprendizaje que algunos otros métodos propios de la educación tradicional. Hago éste señalamiento apoyado en mis prácticas en el colegio El Progreso que se encuentra en El Carmen de Viboral: interactúo con jóvenes entre 15 y 17 años y he encontrado que la lectura no es muy popular entre ellos; de manera contraria -señalan ellos mismos- su interés está puesto en la televisión y youtube, así que el asunto audiovisual podría resultar bastante interesante con ellos.
3) Al museo no tengo mucho que sugerirle, iniciando porque no conozco mucho de él y porque por cuestiones de tiempo no pude escudriñar en cada espacio hasta encontrar una falla o alguna incongruencia; sin embargo, me gustaría encontrar en una segunda visita, más información contextualizada sobre el país. Que no se quede en algo exclusivamente contemplativo o histórico, que se haga uso activo de toda la información que allí converge para programar actividades o clases en donde se trabajen problemáticas locales.
MARY GISELL MEJÍA TORO
ResponderEliminar1. Al realizar el recorrido por este museo al cual llegue con muchas expectativas sentí entre otras muchas sensaciones fascinación y alegría. Cada uno de los lugares dispuestos estaban muy organizados de acuerdo con los espacios y permitían acceder fácilmente a cada una de las experiencias. El trato de cada una de las personas que nos atendieron y guiaron a lo largo del recorrido es un aspecto positivo a resaltar.
Del museo todo me gustó mucho pero centre mi atención en la sala en la que se mostraban las diferentes formas creadas para transportar el agua. Al acercarse a cada una de las experiencias se logró observar varias estrategias que el hombre ha creado a lo largo de la historia con el fin de transportar de un lado a otro el agua para labores de agricultura o para su consumo. Este lugar permitió analizar la evolución de estos mecanismos para abastecimiento de agua que han aportado a la creación de sistemas modernos en la actualidad.
2. De las experiencias presentes en el museo escojo la Huella de carbono. Teniendo en cuenta la crisis ambiental en la cual nos encontramos actualmente y las diferentes actividades llevadas a cabo dentro de las instituciones educativas como campañas de sensibilización con el fin de contribuir a mejorar y reducir los impactos negativos esta experiencia permitirá un mejor acercamiento. Con esta experiencia los estudiantes podrán relacionar los conocimientos adquiridos respondiendo cada con las preguntas realizadas y posteriormente analizando los resultados obtenidos.
3. El recorrido en el museo fue una experiencia muy agradable además de aportar aprendizajes muy significativos. La única recomendación que tengo por hacer al museo es con respecto al tiempo dispuesto para realizar el recorrido el cual es de 2 horas, aunque este se logra llevar a cabo completamente en algunos lugares la observación fue muy reducida y faltaron algunas de las experiencias por vivir .
Dariany García
ResponderEliminar1) El Museo del Agua es un lugar donde se puede aprender de una forma creativa e interesante, por eso me gustaron y me llamaron la atención varias secciones y fueron las siguientes:
- La primera sección, fue donde se habla de la tierra y cómo ha evolucionado a través del tiempo
-La segunda sección, que es donde nos da un acercamiento con la física al mostrarnos los estados del agua y efecto coriolis.
-La tercera sección, que fue donde se pudo observar la diversidad que tenemos: páramos, desiertos, sabanas, selva húmeda, bosque seco, bosque Andino y el litoral.
-La cuarta sección que es sobre la energía alternativa, que me parece muy interesante porque no da a conocer las diferentes formas en que se puede obtener.
-La quinta sección que es sobre el cuidado del agua, ya que es vital para los seres vivos.
2) La experiencia que más me llamó la atención fue la sección donde hacen un acercamiento a la física con el tema de los estados del agua, ya que al encontrar un ejemplo de éstos en el museo es interesante y útil para los estudiantes que no tuvieron una aproximación a algo experimental, sino solo teórico. Al encontrar esa teoría de una forma experimental y por decirlo de una manera “tangible” se va a entender mejor los conceptos que les había proporcionado el profesor. Hay que tener en cuenta que la mejor forma para que los estudiantes tengan un aprendizaje significativo es relacionándolo con el entorno y el museo es de gran utilidad ya que maneja una variedad de información.
3) Pienso que podrían mejorar en el tiempo que dan para cada sección, ya que me pareció muy corto y no se alcanza a visualizar toda la información plasmada.
1. Buenas noches. Lo que más me llamó la atención del museo fue la capacidad de los anfitriones para explicar los acontecimientos que suceden con el agua. Si bien es importante la decoración tan realista, es muy importante que sepan explicarte cada suceso. También me gustó mucho la representación de los diferentes tipos de ecosistemas, era muy llamativa.
ResponderEliminar2. El periodismo, ya que al recrear diferentes tipos de roles en un escenario hace sentir a un estudiante con liderazgo y fomenta la capacidad de argumentar con bases sobre el tema que se esté tratando. Llevar al aula ideas como estas, ya sea con vídeos o con debates es fundamental en las clases, además que cambia un poco el sistema tradicional.
3. Me gustaría más juegos interactivos, hace muchos años entré cuando era el “Museo Interactivo” Y era muy agradable ya que te subían a maquinas, había una robot, salas para experimentar. Noté que había poco de esto, se basaba más en pantallas con teorías. Me parece de gran importancia la experimentación, en particular algunos conocimientos que tengo es por la interacción.
1. ¿Qué fue lo que más le gustó del Museo del Agua?
ResponderEliminarLa visita al museo del agua me generó varias expectativas la mayoría de ellas satisfechas pero esperaba ver mucha agua, así como la ventana que había a la entrada, aun así quedé totalmente maravillada con todas sus temáticas. En general el museo del agua capta todo mi interés porque en todas sus secciones permiten que se dé la construcción de saberes por parte de quienes lo visitan y en su mayoría es fácil de comprender para que cualquier persona inserta o no en la educación formal lo pueda comprender. Lo que más me gustó del museo fue la recreación de los diferentes ecosistemas (tropical, bosque, desértico…) pues con la animación de las temperaturas en los diferentes ecosistemas se pude transportar visual y mentalmente de espacios estando en el mismo lugar.
2. Elija una de las experiencias del Museo del Agua. Describa como ésta puede potenciar el aprendizaje de las ciencias en la educación formal.
En realidad todas se pueden llevar al aula, aunque unas están más enfocadas a lo socio científico que otras, todas permiten potenciar y medias los aprendizajes de la ciencia. Especialmente me quiero detener en la sala interactiva sobre la huella ecológica que deja cada ser humano de acuerdo a sus hábitos de vida; pues a aparte de mencionar las acciones humanas que dejamos los seres humanos muestran también un alternativa sobre cómo se puede mejorar dicha huella. Esta actividad propende por generar conciencia crítica acerca de nuestras acciones de forma visual lo que la hace más atractiva aun para los educandos.
2. ¿Qué recomendaciones le haría al Museo del Agua?
En la sala de periodismo me gustaría que en medio de ese juego de roles el periodista logre controlar el auditorio guiando el debate sobre fuentes de energía alternativas para que se den los aportes y discusión necesaria frente al tema .Teniendo en cuenta la crisis energética por la que pasa actualmente el país que mejor que en ese espacio también se hubiera dado un debate sobre tal problemática que nos está afectando directamente y que se planteen de forma crítica cuáles son esas alternativas a las que puede apelar el paìs. No solo esa sección del museo debería tratar temas contextuales sino todos los que lo permitan pues de esta maneara el visitante y en especial estudiantes encontraran una utilidad más grande en lo que aprenden.
1. Lo que más me gusto del museo del agua fue la sala en donde se exponía audio visualmente las diferentes eras geológicas de la tierra. Allí también se enfatizaba en los animales extraños e instintos que habitaron la tierra hace millones de años y que personalmente me resultan muy exóticos e impresionantes.
ResponderEliminar2. Pues la verdad me parece que el tiempo es un poco reducido para disfrutar completamente de una sala,no sé si solo se trataba de mala organización de ese día en especial, o siempre los tiempos son así. Son muchas cosas interesantes por ver, leer y oír, como para pasarlas tan rápidamente.
3. Nuevamente manifiesto que me parece importante tener en cuenta el tiempo cuando se llevan grupos, pues es bueno que el recorrido por el lugar no sea apresurado y pueda ser disfrutado y analizado con detenimiento.